第38課：形式名詞 の

第38課學形式名詞 の。這個 の 不是第2課「大的那個」的代用 の，也不是第22課連接名詞或修飾名詞的 の。今課的重點是把前面的動作、情況或一整句內容，變成句子中的一個「名詞位置」。

學會這個 の 之後，就可以說「做某事很有趣」、「我喜歡做某事」、「忘記做某事」、「某件事的時間是幾點」。先把 の 前面的內容當作一整件事，再看後面接 は、が、を，句子就會清楚很多。

今課目標

• 用 普通形＋の 把動作或內容名詞化，放進句子中。
• 用 〜のは〜です 把整件事做主題，說明評價、時間、地點或原因。
• 用 〜のが〜です 表達喜好、能力感受、擅長與不擅長。
• 用 〜のを〜ます 表達忘記、知道、看見、聽見等動作的對象。
• 掌握 な形容詞和名詞接 の 前通常要用 な，例如 静かなの、学生なの。
• 分清本課名詞化 の、第18課 こと、第22課名詞修飾，避免只看到 の 就當成同一種用法。

今課的核心

第38課的 の 是形式名詞。它本身沒有很實在的意思，作用是把前面的動作或內容變成一個可以放在 は、が、を 前面的名詞單位。學習時先問：の 前面是不是一整件事？の 後面在句中做甚麼角色？這樣比只背中文『的』安全。

三個入口先分工

句型	主要功能	例句
〜のは〜です	把整件事做主題，再說明評價、時間等	朝早く起きるのは大変です。
〜のが〜です	把整件事做焦點，接喜好、擅長、不擅長等	私は地図を見るのが好きです。
〜のを〜ます	把整件事做動作的對象	宿題を出すのを忘れました。

一、普通形＋の：把一整件事變成名詞位置

の 前面要像一個普通形內容

形式名詞 の 前面通常用普通形。動詞可以用原形、ない形、た形、なかった。い形容詞直接接 の。な形容詞和名詞現在肯定通常要接 な，再接 の。這一點和第22課名詞修飾很接近，但今課的 の 後面會接 は、が、を，讓整件事進入句子。

形式規則

普通形＋の 的接續

前面類型	普通形內容	接 の	檢查位
動詞原形	日本語を話す	日本語を話すの	動詞普通形直接接 の
動詞ない形	授業に遅れない	授業に遅れないの	ない形直接接 の
動詞た形	写真を撮った	写真を撮ったの	た形也可以接 の
い形容詞	この部屋が明るい	この部屋が明るいの	い形容詞直接接 の
な形容詞	教室が静か	教室が静かなの	要加 な
名詞	今日は休み	今日は休みなの	要加 な

先把 の 前面的內容寫成普通形，再接 の。な形容詞和名詞現在肯定不要直接接 の，要用 な。

例句

1. 朝の電車で新聞しんぶんを読むのは難しいです。在早上的電車裡讀報紙很難。読むの 把讀報紙這件事名詞化。
2. 授業の前に漢字を復習するのはいい習慣です。上課前溫習漢字是好習慣。整個動作變成句子的主題。
3. この教室が静かなのは、試験があるからです。這間課室很安靜，是因為有考試。静か 要用 静かなの。
4. 今日は学校が休みなのを知りませんでした。我不知道今天學校放假。休み 是名詞，接 の 前用 な。

練習

一、把提示改成 普通形＋の。留意な形容詞和名詞現在肯定要加 な。

1. 日本語を話す → __________
2. 授業に遅れない → __________
3. 昨日、写真を撮った → __________
4. この店は安い → __________
5. 教室が静か → __________
6. 今日は休み → __________

二、〜のは〜です：把整件事做主題

講這件事是怎樣的

〜のは〜です 把 の 前面的整件事提出來做主題，再在後面說評價、感受、時間、地點、原因或對應內容。中文常會說『做某事是……』。重點不是某一個名詞，而是整個動作或情況。

〜のは 後面常見內容

後面內容	焦點	例句
形容詞	評價或感受	毎日作文を書くのは大変です。
時間	某件事發生或開始的時間	試験が始まるのは九時です。
地點	某件事發生的地點	発表をするのは二階の教室です。
理由	說明為甚麼會這樣	道が込んでいるのは雨だからです。

例句

1. 新しい単語たんごを毎日覚えるのは大変ですが、役に立ちます。每天記新單字很辛苦，但有用。のは 提出整件事做主題。
2. 図書館が閉まるのは午後七時です。圖書館關門的時間是晚上七點。後面說時間。
3. みんなで練習するのは三階の教室です。大家一起練習的地方是三樓課室。後面說地點。
4. 駅の前がにぎやかなのは、週末だからです。車站前很熱鬧，是因為週末。にぎやか 是な形容詞，要用 にぎやかなのは。

練習

二、用 〜のは〜です 完成句子。先把前面的內容名詞化，再接 は。

1. 每天早起很難：毎朝早く起きる → ____________________________________
2. 考試開始的時間是九點：試験が始まる、九時 → ____________________________________
3. 發表的地方是二樓禮堂：発表をする、二階のホール → ____________________________________
4. 這間店很有名，是因為咖啡好喝：この店が有名、コーヒーがおいしいから → ____________________________________

三、〜のが〜です：喜歡、擅長、感受的焦點

把喜歡或擅長的事情說出來

〜のが〜です 常用在 好きです、嫌いです、上手です、下手です、早いです、遅いです 等句子。が 前面的 の 把整件事變成焦點，後面再說喜歡、不喜歡、擅長、不擅長或速度感受。第9課學過 Nが好きです，今課可以把 N 換成一整件事。

名詞焦點和動作焦點

已學過	今課擴展	焦點
音楽が好きです	歌を歌うのが好きです	喜歡一個動作
スポーツが上手です	ボールを投げるのが上手です	擅長一件事
日本語が下手です	長い文を読むのが下手です	不擅長一個具體活動

例句

1. 私は小さいノートに予定を書くのが好きです。我喜歡在小筆記簿寫行程。喜歡的是整個動作。
2. 妹は人の前で話すのが苦手です。妹妹不擅長在人前說話。苦手です 前也可用 のが。
3. 林さんは地図ちずを読むのが上手です。林同學很擅長看地圖。
4. 私は朝早く準備するのが遅いです。我早上準備得很慢。這裡說做準備這件事慢。

練習

三、用 〜のが〜です 寫句子。後面可用 好きです、苦手です、上手です、下手です、早いです、遅いです。

1. 喜歡做料理：料理を作る → ____________________________________
2. 不擅長在人前說話：人の前で話す → ____________________________________
3. 擅長看地圖：地図を読む → ____________________________________
4. 寫漢字很慢：漢字を書く → ____________________________________
5. 討厭早上跑步：朝に走る → ____________________________________

四、〜のを〜ます：把整件事做動作對象

忘記、知道、看見、聽見的內容

〜のを〜ます 把 の 前面的整件事放到 を 前面，當成後面動詞的對象。常見動詞包括 忘れます、知っています、見ます、聞きます、手伝います。中文常是『忘記做某事』、『知道某件事』、『看見某人做某事』。

〜のを 後面常見動詞

後面動詞	用法	例句
忘れます	忘記做某事	プリントを持って来るのを忘れました。
知っています	知道某個情況	明日は学校が休みなのを知っていますか。
見ます	看見某人做某事	弟が台所を掃除しているのを見ました。
聞きます	聽見某件事	先生が名前を呼ぶのを聞きました。

例句

1. 宿題をかばんに入れるのを忘れました。我忘了把功課放進書包。忘記的對象是整個動作。
2. 今日の会議が三時に始まるのを知りませんでした。我不知道今天的會議三點開始。始まるのを 把開始這件事變成知道的對象。
3. 昨日、弟が一人で晩ご飯を作るのを見ました。昨天我看見弟弟一個人做晚飯。
4. 駅で誰かが私の名前を呼ぶのを聞きました。我在車站聽見有人叫我的名字。

練習

四、用 〜のを〜ます 完成句子。留意 の 前面的內容要用普通形。

1. 忘記帶課本來：教科書を持って来る、忘れました → ____________________________________
2. 不知道今天沒有課：今日は授業がない、知りませんでした → ____________________________________
3. 看見朋友在圖書館溫習：友だちが図書館で復習している、見ました → ____________________________________
4. 聽見老師叫自己的名字：先生が私の名前を呼ぶ、聞きました → ____________________________________

五、の、こと、名詞修飾怎樣分

不要只看到 の 就當成同一種

第18課的 こと 和今課的 の 都可以把動作名詞化，但用法不完全一樣。趣味、夢、目標等較抽象或像項目的說明，常見 こと。今課的 の 較常把眼前、具體、感受或已知的事情放進 は、が、を。第22課的名詞修飾則是把短句放在名詞前，例如 昨日買った本，後面真的有一個名詞，不是用 の 代替整件事。

三種相近結構快速分辨

形式	任務	例子	檢查問題
Vこと	把動作當成較抽象的事情或項目	趣味は写真を撮ることです	是否像興趣、目標、規則等項目？
普通形＋の	把眼前或具體內容放進句中	写真を撮るのが好きです	後面是否接 は、が、を 等助詞？
普通形＋名詞	修飾後面的名詞	昨日撮った写真	後面是否真的有名詞？

常見錯誤

• 日本語を話すは楽しいです。

  日本語を話すのは楽しいです。

  動作不能直接接 は。先用 の 把整件事名詞化。
• 静かのが好きです。

  静かなのが好きです。

  な形容詞現在肯定接 の 前要用 な。
• 今日は休みのを知りませんでした。

  今日は休みなのを知りませんでした。

  名詞現在肯定接 の 前要用 な。
• 昨日見たの映画

  昨日見た映画

  第22課名詞修飾時，動詞普通形直接放在名詞前，不加 の。
• 宿題を出すことを忘れました。想說忘記交功課這件具體事

  宿題を出すのを忘れました。

  具體忘記某個動作用 のを忘れました 較自然。

練習

五、選擇 の、こと 或直接修飾名詞，完成句子。先看句子任務。

1. 趣味は日本語の歌を歌う（　）です。
2. 日本語の歌を歌う（　）が好きです。
3. 昨日歌った（　）をもう一度聞きました。後面名詞是 歌。
4. 朝早く起きる（　）は大変です。
5. 友だちが作った（　）を食べました。後面名詞是 ケーキ。
6. 宿題を出す（　）を忘れました。

練習

自己輸出：寫六句。兩句用 のは，兩句用 のが，兩句用 のを。每句圈出 の 前面的內容，再在 の 後面寫上 は、が 或 を。

1. のは，評價或時間：____________________________________
2. のは，原因或地點：____________________________________
3. のが，喜好：____________________________________
4. のが，擅長或不擅長：____________________________________
5. のを，忘記或知道：____________________________________
6. のを，看見或聽見：____________________________________

整理：畫三欄，分別寫 のは、のが、のを 的功能、常見後面詞語和自己的例句。最後用一句中文說明本課的 の 和第22課名詞修飾有甚麼不同。

教師備註

第38課建議先用『把一整件事放進名詞位置』做主線，不要一開始講太多形式名詞術語。板書可把 の 前面的內容框起來，再在 の 後面標 は、が、を，讓學生看到句子角色。

教師備註

こと 和 の 的分別在初級階段不宜講得過細。先穩定常見搭配：趣味はVことです、Vのが好きです、Vのを忘れました。遇到可互換或語感細節時，可留到教師補充，不要求學生一次背完。

教師備註

な形容詞和名詞接 の 前的 な 是常見錯誤來源。可用 静かなの、休みなの、学生なの 做短口頭替換練習，再放入 のは、のが、のを。

答案

1. 日本語を話すの
2. 授業に遅れないの
3. 昨日、写真を撮ったの
4. この店が安いの
5. 教室が静かなの
6. 今日は休みなの

答案

1. 毎朝早く起きるのは大変です。
2. 試験が始まるのは九時です。
3. 発表をするのは二階のホールです。
4. この店が有名なのは、コーヒーがおいしいからです。

答案

1. 料理を作るのが好きです。
2. 人の前で話すのが苦手です。
3. 地図を読むのが上手です。
4. 漢字を書くのが遅いです。
5. 朝に走るのが嫌いです。

答案

1. 教科書を持って来るのを忘れました。
2. 今日は授業がないのを知りませんでした。
3. 友だちが図書館で復習しているのを見ました。
4. 先生が私の名前を呼ぶのを聞きました。

答案

1. こと
2. の
3. 歌
4. の
5. ケーキ
6. の