第27課：可能形
第27課學可能形。第18課已經用 Vことができます 說「可以做某事」，今課會把同一個意思變成較短的動詞形式，例如 話すことができます 可以說成 話せます。
可能形不是單純把句子縮短。它會把原本的動作，看成「可以做到的狀態」。所以助詞也常常由動作句的 を，變成能力句的 が。今課先由辭書形／原形變可能形，再處理能力句的助詞、見えます／見られます／できます 的分別，最後加上常和可能形一起出現的 〜しか…ません。
今課目標
- 由辭書形／原形變可能形，不由ます形倒推。
- 用 V可能形 表達能力或條件上可以做某事。
- 把第18課 Vことができます 和今課 V可能形 連起來比較。
- 理解可能形常把動作看成狀態，因此常用 が 標示可以做到的對象。
- 分清 見えます 和 見られます，也認得 できます 的能力、完成和出現用法。
- 用 〜しか…ません 表達『只有……而已』，並記住它一定配否定。
今課的核心
可能形表示『會做、能做、條件容許做』。學習時先不要急著由 ます形 刪東西，而是回到辭書形／原形，觀察動詞類別，再變成可能形。變成可能形之後，句子的焦點常由『做一個動作』變成『某件事能不能成立』。這就是 を 和 が 容易改變的原因。
一、可能形怎樣變
由辭書形／原形出發
可能形的起點是辭書形／原形。五段動詞把最後一個 u 段音改成同一行的 e 段音，再加 る。一段動詞去 る，加 られる。する 變 できる。来る 變 来られる。禮貌句再把可能形改成 ます 形，例如 話せる 變 話せます。
形式規則
可能形變法步驟
- 第一步先寫出辭書形／原形，例如 話す、読む、見る、予約する、来る。
- 第二步判斷動詞類別。五段看最後一個假名，一段去 る，する 和 来る 分開記。
- 第三步五段改 e 段音加 る；一段去 る 加 られる；する 用 できる；来る 用 来られる。
- 第四步要用禮貌句時，再把可能形變成 ます 形，例如 読める → 読めます。
先變出普通的可能形，再按句子需要轉成 話せます、食べられます 這類禮貌形。不要由 話します、食べます 倒推。
| 動詞 | 做法 | 例子 |
|---|---|---|
| 五段 | 最後一個 u 段音改成 e 段音，加 る | 話す → 話せる／読む → 読める／泳ぐ → 泳げる／買う → 買える |
| 一段 | 去 る，加 られる | 見る → 見られる／食べる → 食べられる／起きる → 起きられる |
| する | する 變 できる | 勉強する → 勉強できる／予約する → 予約できる |
| 来る | 来る 變 来られる | 来る → 来られる |
| 原形 | 可能形 | 禮貌句常用 |
|---|---|---|
| 話す | 話せる | 話せます |
| 読む | 読める | 読めます |
| 食べる | 食べられる | 食べられます |
| 勉強する | 勉強できる | 勉強できます |
| 来る | 来られる | 来られます |
練習
一、由辭書形／原形變成禮貌可能形。先判斷動詞類別，再寫答案。
- 話す → __________
- 読む → __________
- 泳ぐ → __________
- 買う → __________
- 見る → __________
- 食べる → __________
- 予約する → __________
- 来る → __________
二、Vことができます 和 V可能形
意思接近，形式不同
第18課的 Vことができます 和今課的 V可能形 都可以表示能力或條件上可以做某事。Vことができます 把整個動作名詞化，形式較完整；V可能形 把動詞本身改成『可以做』的形式，句子較短，也很常用。初學時可以先用第18課句子確認意思，再改成今課可能形。
| 第18課 | 第27課 | 焦點 |
|---|---|---|
| 日本語を話すことができます | 日本語が話せます | 有說日文的能力 |
| 漢字を読むことができます | 漢字が読めます | 有讀漢字的能力 |
| この部屋で練習することができます | この部屋で練習できます | 條件容許在這裡練習 |
例句
- 私は日本語で短いメールが書けます。我可以用日文寫簡短電郵。
- 妹はもう一人で駅まで行けます。妹妹已經可以自己去到車站。
- この教室では夕方まで会話の練習ができます。這間課室到傍晚為止都可以練會話。
- 今日は用事がありますから、七時のクラスには来られません。今天有事，所以不能來七點的課。
練習
二、把 Vことができます 改成可能形句。可以做到的對象通常用 が。
- 日本語を話すことができます → ____________________________________
- 漢字を読むことができます → ____________________________________
- 自転車に乗ることができます → ____________________________________
- 教室で練習することができます → ____________________________________
- 一人で学校へ来ることができません → ____________________________________
三、動作的 を 和狀態的 が
可能形常把動作變成狀態
普通動作句常用 を 標示動作直接碰到的對象，例如 日本語を話します、漢字を読みます。可能形句的重點不是『正在做這個動作』，而是『日本語、漢字這件事能不能做到』，所以常說 日本語が話せます、漢字が読めます。這個 が 是今課要優先掌握的基本模式。
| 句子 | 助詞 | 焦點 |
|---|---|---|
| 日本語を話します | を | 實際做『說日文』這個動作 |
| 日本語が話せます | が | 日文這個能力成立 |
| 漢字を読みます | を | 實際讀漢字 |
| 漢字が読めます | が | 漢字是可以讀懂的對象 |
を 不是永遠錯，但 が 是基本入口
實際日文中，有些可能形句也會看到 を，尤其說話人想保留『做動作』的感覺時。不過第27課先把基本能力句練穩：把可以做到的對象用 が 標示。考試、課堂改寫和初學輸出，先用 日本語が話せます、漢字が読めます 這類句型。
例句
- 祖母はスマホで写真が送れます。祖母可以用智能電話傳相片。相片是能做到的對象。
- このアプリでは広東語の説明が聞けます。在這個應用程式可以聽到廣東話說明。
- 小さい字がまだあまり読めません。細字還不太讀得到。
- この店では朝から温かいパンが買えます。這間店由早上開始可以買到熱麵包。
練習
三、按意思選 を 或 が，重點先分清這是普通動作，還是能力或可能狀態。普通動作用 を，能力或可能狀態優先用 が。
- 毎朝、日本語（ ）話します。
- 田中さんは日本語（ ）話せます。
- 弟は漫画（ ）読みます。
- 弟は簡単な漢字（ ）読めます。
- この店で新しいノート（ ）買えます。
- 今日はノート（ ）買います。
四、見えます 和 見られます
自然看得見，還是條件允許看
見えます 表示自然進入視野，眼前看得見，不一定是自己安排去看的動作。見られます 是 見る 的可能形，表示能力上、規則上、機會上可以看。兩者中文都可能譯作『看得到』，但日文焦點不同。
| 形式 | 意思 | 例句 |
|---|---|---|
| 見えます | 自然看得見，進入視野 | 窓から海が見えます |
| 見られます | 可以觀看，有能力或條件去看 | このサイトで昔の映画が見られます |
| 見られません | 不能觀看，沒有機會、條件或能力 | チケットがありませんから、試合が見られません |
例句
- 晴れた日は教室の窓から山が見えます。天晴時，從課室窗邊看得到山。山自然進入視野。
- この美術館では週末だけ昔のポスターが見られます。這間美術館只有週末可以看舊海報。重點是條件容許觀看。
- 人が多くて、ステージがよく見えません。人太多，看不清楚舞台。重點是視線看不到。
- 今日は予約がありませんから、中の展示は見られません。今天沒有預約，所以不能看裡面的展覽。重點是條件不容許觀看。
練習
四、選 見えます、見えません、見られます 或 見られません。先判斷是自然視線，還是能力和條件。
- 窓から海が __________。
- 今日は霧で山が __________。
- この映画はインターネットで __________。
- チケットがありませんから、コンサートが __________。
- 字が大きいですから、後ろの席からもよく __________。
五、できます 的三個常見意思
不只表示會做
できます 可以是 する 的可能形，表示會做、可以做，例如 勉強できます。課本裡亦常見 予約ができます、会話の練習ができます 這類說法，把活動當成『可以成立的內容』來講，和 予約できる、練習できる 的方向接近。它也常用在固定表現中，表示完成、出現、形成。這些句子多數不是『我有能力做』，而是某件事完成了，或某個關係、東西出現了。
| 用法 | 意思 | 例句 |
|---|---|---|
| 能力或條件 | 可以做某個 する 動詞 | ここで勉強できます |
| 完成 | 事情或作品完成 | 宿題ができました |
| 出現或形成 | 朋友、店、傷口、制度等出現 | 新しい友だちができました |
例句
- この部屋でオンライン授業ができます。可以在這個房間上網課。能力或條件。
- 作文ができました。先生に出します。作文完成了。會交給老師。
- 新しいクラスで友だちができました。在新班認識到朋友。朋友這個關係形成了。
- 駅の近くに小さいパン屋ができました。車站附近開了一間小麵包店。店出現了。
練習
五、判斷 できます／できました 的意思。寫 A、B 或 C。A 能力或條件，B 完成，C 出現或形成。
- この教室で発音の練習ができます。 → ____
- 宿題ができました。 → ____
- 夏休みに新しい友だちができました。 → ____
- 駅前にコンビニができました。 → ____
- このアプリで予約ができます。 → ____
六、〜しか…ません：只……而已
しか 一定配否定
しか 表示「只有……，沒有別的」。它最大的特點是後面必定接否定，例如 ひらがなしか書けません 意思是『只會寫平假名』。因為要配否定，它和今課的可能形特別合拍，常用來講能力上『只做到這麼多』，語氣多帶一點『就只有這些、不太夠』的感覺。
しか 和 だけ 的分別
だけ 和 しか 都解『只』，分別在語氣和接續。だけ 中性，後面肯定否定都可以；しか 後面一定接否定，而且帶『僅僅、不夠』的口氣。比較：休みは日曜日だけです（平實地說只有星期日休息）和 休みは日曜日しかありません（強調只有星期日，言外之意嫌少）。
| 詞 | 後接 | 語氣 | 例子 |
|---|---|---|---|
| だけ | 肯定或否定都可以 | 中性，純粹限定 | 千円だけあります。 |
| しか | 一定接否定 | 只有這些，常帶不足感 | 千円しかありません。 |
しか 會省去 は・が・を
名詞原本用 は、が、を 的時候，加 しか 通常會把這些助詞省去，直接寫『名詞＋しか』，例如 水を飲みません 變成 水しか飲みません。但 に、で、へ 這類助詞會保留，しか 接在它們後面，例如 ここでしか買えません、駅前にしかありません。
例句
- まだひらがなしか書けません。我還只會寫平假名。配可能形，後面接否定 書けません。
- 財布の中に千円しかありません。錢包裡只有一千日圓，言外之意嫌少。
- この切符は今日しか使えません。這張票只有今天能用。
- その本はこの店でしか買えません。那本書只有這間店買得到，注意 で 保留下來。
練習
六、用「〜しか…ません」改寫，強調『只有這麼多』。記住 しか 一定配否定，並把 は・が・を 省去。
- ひらがなが書けます。（只會平假名） → ____________________________________
- 千円あります。（只有一千日圓） → ____________________________________
- 日曜日に休みます。（只有星期日休息） → ____________________________________
- この店で買えます。（只有這間店買得到） → ____________________________________
- 日本語が少し話せます。（只會一點點） → ____________________________________
七、整理練習
練習
七、按提示寫完整句子。留意可能形、助詞和意思焦點。
- 我能讀簡單的日文新聞。→ ____________________________________
- 這裡可以買到香港的雜誌。→ ____________________________________
- 我不能一個人來學校。→ ____________________________________
- 從課室看得到海。→ ____________________________________
- 今天沒有票，所以不能看比賽。→ ____________________________________
- 我只會說一點點日文。→ ____________________________________
常見錯誤
- 日本語を話せます。日本語が話せます。可能形句先用 が 標示可以做到的對象。を 不是永遠不可能，但初學基本句先用 が。
- 日本語を話すできます。日本語を話すことができます。／日本語が話せます。第18課用 Vことができます；第27課用可能形。不要把原形直接接 できます。
- 見る → 見えます見る → 見られます見られます 是 見る 的可能形。見えます 是自然看得見，不是普通變形答案。
- 料理ができました。一定是『會煮飯了』料理ができました。多數是『料理完成了』できます／できました 有完成、出現、形成等固定用法，要看名詞和上下文。
- 千円しかあります。千円しかありません。しか 後面一定用否定，不能配肯定。
- 水をしか飲みません。水しか飲みません。しか 通常把 を、が、は 省去，不寫 をしか。
自己輸出：寫三句你現在可以做的事，一句用語言能力，一句用學校或生活條件，一句用 見えます 或 見られます。圈出 が。
教師備註
本課建議先用第18課 Vことができます 喚起舊知識，再把句子縮成可能形。板書時保留兩行：日本語を話すことができます 和 日本語が話せます，讓學生看見形式和助詞同時改變。
教師備註
關於 を 和 が，課堂主線先固定為可能形能力句用 が。若學生問到 日本語を話せます 是否一定錯，可說日常有時會見到，但今課練習和考核先用 が，因為句子焦點是能力狀態。
教師備註
見られます 在第37課會再作可能形和受身形的分界。第27課只處理『能觀看』和 見えます『自然看得見』，不要預教受身用法。第36課會用可能形接 ように，本課只需打穩可能形本身。
教師備註
〜しか…ません 和今課可能形同課出現，可借 ひらがなしか書けません 這類句子一併教。先固定兩點：しか 必配否定，並會把 は・が・を 省去。だけ 和 しか 的分別可用 日曜日だけです／日曜日しかありません 對照，讓學生感受『中性』和『嫌少』的語氣差。
答案
- 話せます
- 読めます
- 泳げます
- 買えます
- 見られます
- 食べられます
- 予約できます
- 来られます
答案
- 日本語が話せます。
- 漢字が読めます。
- 自転車に乗れます。
- この教室で練習できます。
- 一人で学校へ来られません。
答案
- を
- が
- を
- が
- が
- を
答案
- 見えます
- 見えません
- 見られます
- 見られません
- 見えます
答案
- A
- B
- C
- C
- A
答案
- ひらがなしか書けません。
- 千円しかありません。
- 日曜日しか休みません。
- この店でしか買えません。
- 日本語が少ししか話せません。
答案
- 簡単な日本語のニュースが読めます。
- ここで香港の雑誌が買えます。
- 一人で学校へ来られません。
- 教室から海が見えます。
- 今日はチケットがありませんから、試合が見られません。
- 日本語が少ししか話せません。