第26課：んです、んですか、んですが

第26課把第20課開始整理的普通形，放進 んです 這個句尾。它不是簡單等於「因為」，而是說話人想把一句話變成說明、背景、補充，或希望對方解釋情況。

今課集中三個入口。んです 用來交代背景或加強說明。んですか 用來問對方原因、情況或表示關心。〜んですが 用來先鋪墊自己的情況，再柔和地提出請求、相談或問題。

今課目標

• 用普通形接 んです，表達說明、背景或語氣上的強調。
• 分清 んです 不是只翻成『因為』，而是把前面的內容作為解釋或背景提出。
• 用 んですか 問對方背後原因、情況，或在看見異常情況時表示關心。
• 用 〜んですが 先說明自己的情況，再柔和地接請求、相談或問題。
• 清楚掌握名詞和な形容詞現在肯定接 んです 前要加 な，例如 学生なんです、静かなんです。
• 沿用第20至25課的普通形知識，不由ます形刪除來猜接續。

今課的核心

んです 把前面的普通形內容包成一個說明。說話人不是單純報告事實，而是在補充背景、解釋狀況、回應對方疑問，或引出下一句。學習時先問自己：這句是否在說明背後原因或情況？如果只是普通報告，未必需要 んです。

三個句型的分工

句型	功能	例句
普通形＋んです	交代背景、解釋情況、加強說明	今日は少し頭が痛いんです。
普通形＋んですか	問原因、問情況、表示關心	どうして休むんですか。
普通形＋んですが	先鋪墊，再提出請求、相談或問題	予約をしたいんですが、空いていますか。

一、接續入口：普通形接 んです

先用普通形檢查，再接 んです

んです 前面用普通形。動詞、い形容詞、な形容詞和名詞都可以接，但名詞和な形容詞現在肯定很容易出錯。第20課學普通形時，它們現在肯定是 学生だ、静かだ。接 んです 時，不用 だんです，而要變成 学生なんです、静かなんです。這個 な 要反覆檢查。

形式規則

んです 前面的做法

1. 第一步先寫出要說明的內容，並確認它是普通形。
2. 第二步動詞和い形容詞直接接 んです，例如 行くんです、寒いんです。
3. 第三步な形容詞現在肯定要加 な，再接 んです，例如 便利なんです、静かなんです。
4. 第四步名詞現在肯定也要加 な，再接 んです，例如 学生なんです、休みなんです。

接 んです 時，先判斷前面是動詞、い形容詞、な形容詞，還是名詞。動詞由辭書形／原形、ない形、た形等普通形進入，不由ます形刪除。

んです 前面的接續

前面類型	普通形	接 んです	檢查位
動詞，非過去肯定	行く	行くんです	直接接
動詞，否定	行かない	行かないんです	ない形直接接
動詞，過去	行った	行ったんです	た形直接接
い形容詞	忙しい	忙しいんです	直接接，不加 だ
な形容詞，現在肯定	便利だ	便利なんです	だ 變 な，再接 んです
名詞，現在肯定	学生だ	学生なんです	だ 變 な，再接 んです

例句

1. 今日は早く帰ります。母の誕生日なんです。今天會早點回家。因為今天是媽媽生日。名詞 誕生日 接 んです 前要用 な。
2. この教室は使いやすいです。駅から近いんです。這間課室很好用。它離車站近。い形容詞 近い 直接接 んです。
3. 今週はあまり寝ていません。毎日宿題が多いんです。這星期不太夠睡。每天功課很多。這裡用 んです 補充背景。
4. この店は昼も人が多いです。とても有名なんです。這間店中午也很多人。因為很有名。な形容詞 有名 接 んです 前要用 な。
5. すみません、今日は部活に行きません。病院へ行くんです。不好意思，今天不去社團。我要去醫院。動詞普通形直接接 んです，說明不去的背景。

練習

一、把提示改成 んです 前面的形式。特別留意名詞和な形容詞現在肯定要用 な。

1. 行く → __________
2. 行かない → __________
3. 忙しい → __________
4. 便利 → __________
5. 学生 → __________
6. 雨 → __________

二、んです：說明、背景、強調

不是普通報告，而是補充背後情況

普通的 今日は休みます 只是報告今天休息。今日は休むんです 則像是在回應對方疑問，或補充背後原因，例如身體不舒服、有事、已經安排好。んです 常常出現在對方問了理由、看起來需要解釋，或自己想把事情說得更有背景的時候。

んです 常見功能

功能	使用場景	例句
解釋原因	對方可能想知道為甚麼	今日は休みます。熱があるんです。
補充背景	先交代一個情況，令後面更自然	来週引っ越します。駅の近くに住むんです。
加強說明	不是新文法，而是語氣上更有說明感	このかばんは軽いです。毎日使っているんです。

例句

1. すみません、あとで電話します。会議をしているんです。不好意思，稍後再打電話。正在開會。んです 說明稍後才打電話的背景。
2. 今日はバスで来ました。自転車が壊れたんです。今天坐巴士來了。單車壞了。壞了是坐巴士來的說明。
3. このノートを使ってください。字が大きくて見やすいんです。請用這本筆記。字大，容易看。い形容詞直接接 んです。
4. 私はこの町が好きです。夜も静かなんです。我喜歡這個城市。晚上也很安靜。静か 是な形容詞，接 んです 前要用 な。
5. 今日は弁当を持って来ました。学校の近くの店が休みなんです。今天帶了飯盒來。學校附近的店休息。休み 是名詞，接 んです 前要用 な。

練習

二、按提示，用 んです 寫一句說明。後半句要自然解釋前面的情況。

1. 今天坐巴士來。單車壞了。→ 今日はバスで来ました。____________________________________
2. 現在不出去。正在做功課。→ 今は出かけません。____________________________________
3. 喜歡這間店。店員很親切。→ この店が好きです。____________________________________
4. 今天不買飯。學校的食堂休息。→ 今日は昼ご飯を買いません。____________________________________
5. 想早點回家。明天有測驗。→ 早く帰りたいです。____________________________________

三、んですか：問原因、問情況、表示關心

不是每一個問題都要用 んですか

んですか 常用在說話人看到、聽到或感覺到某些情況，想知道背後原因或細節。例如看見朋友臉色不好，可以問 どうしたんですか。它也可以表示關心。不過，若只是普通問資料，例如 何時ですか，未必需要 んですか。

んですか 的語感

用法	焦點	例句
問原因	為甚麼會這樣	どうして遅れたんですか。
問情況	想知道背後發生了甚麼	何を探しているんですか。
表示關心	看到對方狀態不尋常	顔色が悪いですね。具合が悪いんですか。

例句

1. 今日は元気がありませんね。どうしたんですか。你今天沒甚麼精神。怎麼了？看到狀態不尋常，所以問背後情況。
2. こんなにたくさん資料を持って、どこへ行くんですか。拿著這麼多資料，要去哪裡？說話人看到情況，想知道原因或目的。
3. この箱は重そうですね。中に何が入っているんですか。這個箱子好像很重。裡面放了甚麼？
4. 今日は教室がにぎやかですね。何か行事なんですか。今天課室很熱鬧。是有甚麼活動嗎？行事 是名詞，接 んですか 前要用 な。
5. この道は夜も人が多いですね。有名なんですか。這條路晚上也很多人。很有名嗎？有名 是な形容詞，接 んですか 前要用 な。

練習

三、看情況，用 んですか 問原因或情況。括號內是提示內容，先改成普通形。

1. 朋友看起來很累。（昨日、寝ませんでした）→ 昨日、____________________________________
2. 朋友拿著很多書。（図書館へ行きます）→ 図書館へ____________________________________
3. 課室很安靜。（テストです）→ 今日、____________________________________
4. 店前很多人排隊。（有名です）→ この店は____________________________________
5. 對方一直找東西。（何を探しています）→ 何を____________________________________

四、〜んですが：先鋪墊，再柔和地開口

先說自己的情況，再接下一步

〜んですが 常用來先把自己的情況交代出來，再接請求、相談或問題。中文可以理解成『是這樣的，我想……』、『有件事想問……』。它令開口更柔和，但本課只學基本入口，不展開更後面的敬語或省略技巧。

〜んですが 後面常接甚麼

後面方向	功能	例句
請求	先說明情況，再請對方幫忙	道が分からないんですが、教えてください。
相談	先說明困難，再問意見	宿題が難しいんですが、どうしたらいいですか。
問題	先交代目的，再問資料	予約をしたいんですが、電話番号を教えてください。

例句

1. すみません、駅へ行きたいんですが、この道でいいですか。不好意思，我想去車站，走這條路可以嗎？先說目的，再問路。
2. 日本語でメールを書いたんですが、少し見てください。我用日文寫了電郵，請幫我看一下。先交代情況，再請求幫忙。
3. 明日の予定がよく分からないんですが、もう一度説明してください。我不太明白明天的安排，請再說明一次。
4. この近くの図書館は静かなんですが、今日は休みですか。附近這間圖書館很安靜，但今天休息嗎？静か 是な形容詞，接 んですが 前要用 な。
5. 来週の月曜日は祝日なんですが、授業はありますか。下星期一是公眾假期，會有課嗎？祝日 是名詞，接 んですが 前要用 な。

練習

四、用 〜んですが 完成柔和的開口。後面已給出請求、相談或問題。

1. 駅へ行きたい、道を教えてください → 駅へ____________________________________、道を教えてください。
2. 漢字が分からない、教えてください → 漢字が____________________________________、教えてください。
3. 宿題が難しい、どうしたらいいですか → 宿題が____________________________________、どうしたらいいですか。
4. 明日は休み、授業はありますか → 明日は____________________________________、授業はありますか。
5. この教室は静か、ここで勉強してもいいですか → この教室は____________________________________、ここで勉強してもいいですか。

五、三個句型一起分辨

看句子的任務

同樣是普通形加 ん，句子的任務不同。んです 是自己提供說明。んですか 是向對方要說明。んですが 是先提供一點背景，再打開後面的請求、相談或問題。分辨時不要只看中文翻譯，要看說話人想做甚麼。

同一個內容，任務不同

內容	んです	んですか	んですが
頭が痛い	頭が痛いんです。	頭が痛いんですか。	頭が痛いんですが、早く帰ってもいいですか。
有名	有名なんです。	有名なんですか。	有名なんですが、場所が分かりません。
休み	休みなんです。	休みなんですか。	休みなんですが、授業はありますか。

練習

五、選擇 んです、んですか 或 んですが，並改成自然句子。留意句子任務和 な 的位置。

1. 解釋自己不去社團：今日は病院へ行く → 今日は部活に行きません。____________________________________
2. 看到朋友很累，想問原因：昨日、寝なかった → 昨日、____________________________________
3. 先說自己不明白，再請老師再說一次：よく分からない → ____________________________________、もう一度説明してください。
4. 解釋那間店很多人：有名 → あの店は人が多いです。____________________________________
5. 先說明明天是休息日，再問有沒有課：休み → 明日は____________________________________、授業はありますか。
6. 問對方這裡是否安靜：静か → ここは____________________________________

常見錯誤

• 学生だんです

  学生なんです

  名詞現在肯定接 んです 前，要把 だ 換成 な。
• 便利だんです

  便利なんです

  な形容詞現在肯定接 んです 前，也要用 な。
• 寒いなんです

  寒いんです

  い形容詞直接接 んです，不加 な，也不加 だ。
• 行きますんです

  行くんです

  んです 前面用普通形。動詞非過去肯定用辭書形／原形。
• 把 んです 每次都翻成因為

  先判斷它是在說明、問說明，還是鋪墊開口

  んです 的核心是說明功能，不是固定中文翻譯。

練習

自己輸出：寫六句。兩句用 んです 說明背景，兩句用 んですか 問情況，兩句用 〜んですが 開口請求或相談。每句先在旁邊寫功能標籤。

1. 說明背景：____________________________________
2. 說明背景：____________________________________
3. 問原因或情況：____________________________________
4. 問原因或情況：____________________________________
5. 柔和開口：____________________________________
6. 柔和開口：____________________________________

整理：畫三欄。左邊寫 んです 的功能，中間寫 んですか 的功能，右邊寫 〜んですが 的功能。每欄至少寫兩句例句，並圈出名詞和な形容詞前的 な。

教師備註

第26課建議由第20課普通形開始回收。不要把焦點放在中文『因為』，而要讓學生聽到說明感。可先用普通句和 んです 句對比，例如 今日は休みます 和 熱があるんです。

教師備註

名詞和な形容詞現在肯定的 な 是本課最高風險點。學生已在第21至23課見過 だ、な、の 的不同接續，這裡要明確說明 んです 前不是 だんです，而是 なんです。

教師備註

んですか 的關心語感要控制好。它可以親切，也可能聽起來像追問。初學階段先放在可觀察到狀況的問題，例如 どうしたんですか、何を探しているんですか，不展開過細的禮貌差異。

教師備註

〜んですが 本課只作柔和鋪墊，不展開後句省略、正式敬語或更高階的談話策略。下一課是可能形，本課不預教 可能形，只在必要處用已學的 たい、てもいいです、たら 等背景。

答案

1. 行くんです
2. 行かないんです
3. 忙しいんです
4. 便利なんです
5. 学生なんです
6. 雨なんです

答案

1. 自転車が壊れたんです。
2. 宿題をしているんです。
3. 店員が親切なんです。
4. 学校の食堂が休みなんです。
5. 明日テストがあるんです。

答案

1. 寝なかったんですか。
2. 行くんですか。
3. テストなんですか。
4. 有名なんですか。
5. 探しているんですか。

答案

1. 行きたいんですが
2. 分からないんですが
3. 難しいんですが
4. 休みなんですが
5. 静かなんですが

答案

1. 今日は病院へ行くんです。
2. 寝なかったんですか。
3. よく分からないんですが
4. 有名なんです。
5. 休みなんですが
6. 静かなんですか。