第34課：通りに、た後で、ないで

第34課學三種把動作連起來的方法。第一種是「照著某個內容做」的 通りに。第二種是「做完 A 之後再做 B」的 た後で。第三種是「不做 A，而做 B」的 ないで。

這三個句型都和行動順序有關，但焦點不同。通りに 的重點是有一個標準或示範。た後で 的重點是先後次序。ないで 的重點是前面的動作沒有做，後面的動作仍然發生。今課要把「照做」、「做完再做」和「不做而做」分清楚。

今課目標

• 用 名詞＋の通りに 和 動詞普通形＋通りに 表示照著說明、示範、計畫或別人說的內容去做。
• 由辭書形／原形先變た形，再用 Vた後で 表示做完 A 之後再做 B。
• 由辭書形／原形先變ない形，再用 Vないで 表示不做 A 而做 B。
• 分清 た後で 和第16課 てから 都講先後，但 た後で 較集中在完成 A 之後的時間點。
• 分清 ないで 和普通て形的連接，也分清 ないで 和第17課 ないでください 的功能。
• 能用三個句型寫出生活、學習、操作和課堂情境中的自然句子。

今課的核心

第34課不是只背三個中文翻譯，而是學會看前後兩個動作的關係。通りに 問的是『按照甚麼做』。た後で 問的是『做完甚麼之後再做』。ないで 問的是『沒有做甚麼，卻改做後面的事』。三個句型都很常用在指示、流程、生活安排和學習反省。

三個句型先分工

句型	主要功能	例句
名詞＋の通りに／普通形＋通りに	照著標準、示範或內容做	説明書せつめいしょの通りに組み立てます。
Vた後で	做完 A 之後再做 B	宿題を出した後で、質問します。
Vないで	不做 A，而做 B	朝ご飯を食べないで学校へ来ました。

一、通りに：照著內容做

有一個可以跟著做的標準

通りに 表示按照某個內容、方法、指示、計畫或示範去做。前面可以是名詞，例如 説明書、先生の例、予定，也可以是句子，例如 先生が言った通りに。中文可理解為『照……那樣』，但日文重點是後面的動作跟著前面的標準走。

形式規則

通りに 的接續入口

1. 第一步先找出跟著做的標準，是名詞，還是一個完整句子。
2. 第二步名詞後面加 の通りに，例如 説明書の通りに、予定の通りに。
3. 第三步句子用普通形接 通りに，例如 先生が言った通りに、友だちが書いた通りに。
4. 第四步後面接實際做的動作，例如 書きます、作ります、並べます。

通りに 前面若是名詞，要用 の通りに。若前面是一句普通形內容，直接接 通りに。

通りに 的兩個入口

入口	形式	例子
名詞	名詞＋の通りに	説明書せつめいしょの通りに作ります
動詞普通形	普通形＋通りに	先生が言った通りに書きます
た形	Vた通りに	友だちが教えた通りに行きます
現在普通形	Vる通りに	私が読む通りに読んでください

例句

1. 先生の例の通りに、短い作文を書いてください。請照老師的例子寫一篇短作文。前面是名詞，所以用 の通りに。
2. 地図ちずの通りに歩いたら、駅に着きました。照著地圖走，就到車站了。通りに 表示行動跟著地圖走。
3. 係の人が言った通りに、ここに名前を書きます。照工作人員說的，在這裡寫名字。前面是一句普通形內容。
4. 私が読む通りに、後から読んでください。請照我讀的方式，之後跟著讀。這裡是示範式的照做。
5. 予定よていの通りに、十時から発表を始めます。按照預定安排，十點開始發表。

練習

一、選 の通りに 或 通りに，完成句子。先判斷前面是名詞，還是普通形句子。

1. 説明書せつめいしょ __________、いすを組み立てます。
2. 先生が書いた __________、ノートに写してください。
3. 地図ちず __________、駅まで歩きました。
4. 私が言う __________、発音してください。
5. 予定よてい __________、午後二時に会議を始めます。

二、Vた後で：做完 A 之後再做 B

前面的動作要先完成

Vた後で 表示前面的動作完成之後，再做後面的動作。A 和 B 有清楚先後。這裡的 た 不是只表示過去，而是把 A 當成已完成的動作。學習時先由辭書形／原形變た形，再接 後で。

形式規則

Vた後で 的做法

1. 第一步先寫出辭書形／原形，例如 食べる、読む、出す、買う、勉強する。
2. 第二步按第19課方法變成た形，例如 食べた、読んだ、出した、買った、勉強した。
3. 第三步後面接 後で，例如 食べた後で、読んだ後で。
4. 第四步再接後面的動作，表示完成 A 之後才做 B。

た後で 的入口是た形。先從辭書形／原形變た形，再接 後で，不從ます形刪除。

由辭書形／原形到 Vた後で

辭書形／原形	た形	接 後で
食べる	食べた	食べた後で
読む	読んだ	読んだ後で
出す	出した	出した後で
買う	買った	買った後で
勉強する	勉強した	勉強した後で

例句

1. プリントを読んだ後で、質問を書いてください。讀完工作紙之後，請寫下問題。先讀完，後寫問題。
2. 薬くすりを飲んだ後で、少し休みました。吃完藥之後，休息了一會兒。
3. 宿題を出した後で、図書館へ行きます。交完功課之後，去圖書館。
4. 晩ご飯を食べた後で、母と散歩しました。吃完晚飯之後，和媽媽散步。
5. 新しい単語たんごを覚えた後で、短い文を作ります。記完新單字之後，造短句。

練習

二、由辭書形／原形變成 Vた後で。先變た形，再接 後で。

1. 食べる → __________後で
2. 読む → __________後で
3. 書く → __________後で
4. 買う → __________後で
5. 勉強する → __________後で
6. 来る → __________後で

三、た後で 和 てから

兩個都講先後，但角度不同

第16課的 てから 和今課的 た後で 都可以表示『做完 A 之後再做 B』。初學階段可先當成意思接近。不過 てから 較像把兩個動作接成一個流程，た後で 較明顯把焦點放在 A 完成之後的時間點。今課不用把差別講得太細，但要避免把 た後で 寫成 て後で。

てから 和 た後で 的基本比較

句型	語感	例句
Vてから	把 A 和 B 接成順序流程	手を洗ってから、ご飯を食べます
Vた後で	A 完成之後，再做 B	手を洗った後で、ご飯を食べます

練習

三、把句子改成 Vた後で。不要用 て後で。

1. 手を洗ってから、ご飯を食べます。→ ____________________________________
2. 宿題をしてから、テレビを見ます。→ ____________________________________
3. 先生に聞いてから、答えを書きます。→ ____________________________________
4. 写真を撮ってから、友だちに送ります。→ ____________________________________
5. 部屋を掃除してから、出かけます。→ ____________________________________

四、Vないで：不做 A，而做 B

前面的動作沒有做，後面的動作仍然發生

Vないで 表示不做前面的動作，而做後面的動作。它不是單純把句子否定，也不是請求對方不要做。重點是『沒有做 A』這個狀態下，B 仍然發生。例如 朝ご飯を食べないで学校へ来ました，是沒有吃早餐，但仍然來了學校。

形式規則

Vないで 的做法

1. 第一步先寫出辭書形／原形，例如 食べる、見る、買う、勉強する、持って来る。
2. 第二步按第17課方法變ない形，例如 食べない、見ない、買わない、勉強しない、持って来ない。
3. 第三步後面接 で，例如 食べないで、見ないで、買わないで。
4. 第四步再接後面的動作，表示不做 A 而做 B。

ないで 的入口是ない形。先由辭書形／原形變ない形，再接 で。這裡不是第17課的 ないでください，而是連接兩個動作。

由辭書形／原形到 Vないで

辭書形／原形	ない形	接 で
食べる	食べない	食べないで
見る	見ない	見ないで
買う	買わない	買わないで
勉強する	勉強しない	勉強しないで
来る	来ない	来ないで

例句

1. 今日は朝ご飯を食べないで、学校へ来ました。今天沒有吃早餐就來了學校。後面的來學校仍然發生。
2. 辞書じしょを使わないで、この文を読んでみてください。請試試不查字典讀這句。不是叫對方永遠不用字典，而是這次先不使用。
3. メモを見ないで、発表しました。沒有看筆記就發表了。
4. バスに乗らないで、駅まで歩きました。沒有坐巴士，而是走到車站。
5. 昨日はテレビを見ないで、早く寝ました。昨天沒有看電視，早點睡了。

練習

四、由辭書形／原形變成 Vないで。先變ない形，再接 で。

1. 食べる → __________で
2. 見る → __________で
3. 買う → __________で
4. 書く → __________で
5. 勉強する → __________で
6. 来る → __________で

五、ないで 和 ないでください

同一個外形，句子任務不同

第17課的 Vないでください 是請對方不要做某事。今課的 Vないで 是把兩個動作連起來，表示不做 A 而做 B。兩者開頭一樣，所以要看後面有沒有 ください，也要看句子是在請求對方，還是在說明兩個動作的關係。

Vないで 的兩個常見方向

形式	句子任務	例句
Vないでください	請對方不要做	ここで写真しゃしんを撮らないでください
Vないで、B	不做 A，而做 B	写真しゃしんを撮らないで、説明せつめいを聞きました

練習

五、判斷句子任務。寫 A 或 B。A 請對方不要做，B 不做 A 而做 B。

1. ここに名前を書かないでください。 → ____
2. 昨日は宿題をしないで、寝ました。 → ____
3. 答えを見ないで、もう一度考えてください。 → ____
4. 教室で走らないでください。 → ____
5. 朝、コーヒーを飲まないで出かけました。 → ____

六、三個句型一起分辨

先問前後關係，再選句型

同樣是把兩個內容連起來，句子的關係可能完全不同。若前面是標準、方法或示範，用 通りに。若前面是先完成的動作，用 た後で。若前面是沒有做的動作，用 ないで。分辨時不要只看中文的『照、之後、沒有』，要問句子正在說哪一種行動關係。

練習

六、選擇 通りに、た後で 或 ないで，並完成句子。括號內是提示，先按需要改形。

1. 照老師說的寫答案。（先生が言いました）→ ____________________、答えを書きます。
2. 交完申請表之後，等電話。（申込書もうしこみしょを出す）→ ____________________、電話を待ちます。
3. 沒有吃早餐就來上課。（朝ご飯を食べる）→ ____________________、授業に来ました。
4. 照地圖走。（地図ちず）→ ____________________、歩いてください。
5. 不查字典，先猜意思。（辞書じしょを使う）→ ____________________、意味を考えてください。
6. 讀完說明之後，開始練習。（説明せつめいを読む）→ ____________________、練習を始めます。

常見錯誤

• 説明書通りに作ります。

  説明書の通りに作ります。

  名詞接 通りに 前要加 の。
• 宿題をして後で、テレビを見ます。

  宿題をした後で、テレビを見ます。

  後で 前面用た形，不用て形。
• 食べます後で、薬を飲みます。

  食べた後で、薬を飲みます。

  Vた後で 要先由辭書形／原形變た形，不用ます形。
• 朝ご飯を食べませんで、来ました。

  朝ご飯を食べないで、来ました。

  不做 A 而做 B 用ない形＋で。
• ないで 一定等於請不要做

  要看後面。Vないでください 是請求，Vないで、B 是不做 A 而做 B。

  同一個開頭可以有不同句子任務。

練習

自己輸出：寫六句。兩句用 通りに，兩句用 Vた後で，兩句用 Vないで。每句先寫功能標籤，並圈出接續位置。

1. 照著標準做：____________________________________
2. 照著說話內容做：____________________________________
3. 做完 A 之後做 B：____________________________________
4. 做完 A 之後做 B：____________________________________
5. 不做 A 而做 B：____________________________________
6. 不做 A 而做 B：____________________________________

整理：畫三欄。左欄寫 通りに 的兩種接續，中欄寫 Vた後で 的步驟，右欄寫 Vないで 的步驟。每欄至少寫兩句自己的例句。

教師備註

第34課建議先用日常流程引入，例如照說明做、做完功課再休息、不吃早餐就上學。三個句型都和行動有關，但不要一開始混在一起教。先分開建立語感，再做第六部分的混合選擇。

教師備註

通りに 前面的接續容易受中文影響而漏 の。板書時可固定兩條線：説明書の通りに 和 先生が言った通りに，讓學生看見名詞和句子的差別。

教師備註

た後で 可輕量回收第16課 てから，但不要把本課變成細緻語感比較。課堂主線是先把た形接續和完成後再做的意思練穩。

教師備註

ないで 要連回第17課ない形，但要避免學生把它只理解成 ないでください。可用同一動詞對比：写真を撮らないでください 和 写真を撮らないで説明を聞きました。

答案

1. の通りに
2. 通りに
3. の通りに
4. 通りに
5. の通りに

答案

1. 食べた
2. 読んだ
3. 書いた
4. 買った
5. 勉強した
6. 来た

答案

1. 手を洗った後で、ご飯を食べます。
2. 宿題をした後で、テレビを見ます。
3. 先生に聞いた後で、答えを書きます。
4. 写真を撮った後で、友だちに送ります。
5. 部屋を掃除した後で、出かけます。

答案

1. 食べない
2. 見ない
3. 買わない
4. 書かない
5. 勉強しない
6. 来ない

答案

1. A
2. B
3. B
4. A
5. B

答案

1. 先生が言った通りに
2. 申込書を出した後で
3. 朝ご飯を食べないで
4. 地図の通りに
5. 辞書を使わないで
6. 説明を読んだ後で